В своей жизни я постоянно чему-то учусь и стараюсь пробовать разные направления — в хобби, спорте, обучении. Несколько лет назад решила углубить английский: хотелось свободнее общаться на отдыхе за границей, без стеснения. Словарный запас для бытового общения у меня был достаточный, а вот все эти правила и времена — сколько ни учила, вникнуть не могла. Ну и работа тогда была нелюбимая, хотелось найти занятие по душе.

С Олесей я начала заниматься в группе дважды в неделю, после небольшого тестирования в Спик Инглиш. С первого занятия было комфортно, и моя неловкость в разговоре на английском со временем прошла.

Один из самых больших плюсов её подхода — с ней легко. Если что-то непонятно, она найдёт ещё несколько способов объяснить и приведёт разные примеры, чтобы дошло. Если упражнение не пошло, быстро поменяет его на другое. Она очень хорошо отслеживает нить урока: когда при опросе группы кого-то уводило в сторону, мягко возвращала в нужное русло. А ещё она классно умеет систематизировать — я именно от неё впервые переняла, что задачу можно не пытаться охватить целиком, а разбить на последовательные этапы и решать по шагам. Это помогло мне не только с английским, но и в других вещах в жизни; до этого я и не думала, что так можно. К каждому она ищет свой подход, считывает сильные и слабые стороны и корректирует прямо на занятии, а замечания делает очень корректно — не напрягает. Видно, что ей самой нравится объяснять, и от этого тоже заряжаешься желанием учиться. Её активность на уроке меня всегда удивляла: откуда столько сил.

Лично мне не хватало немного строгости — я сама с синдромом отличницы, и мне было непонятно: ну как так, человек не сделал домашку, а в ответ «ну ок, не страшно». Может, если бы дистанция между преподавателем и учениками была чуть больше, мы бы старались сильнее. Чтобы не только пряник, но иногда и кнут. Но это моё личное мнение, не факт.

С ней я стала смотреть фильмы на английском с английскими субтитрами, перестала бояться ошибиться в разговоре, начала бегло читать несложные тексты без словаря, понимая смысл, и ввела в практику устойчивые фразы — с ними легче изъясняться, не нужно каждый раз строить предложение с нуля. Я и рекомендовала её всем, кто искал преподавателя английского. Мне кажется, если человек точно знает, что ему надо подтянуть, он смело может к ней обратиться: она умеет составить программу именно по запросу и отработать её этап за этапом.

Спасибо вам за терпение — без него я бы не продвинулась. Благодаря нашим занятиям я всё-таки углубилась в грамматику и наконец-то получила на экзамене четыре. Преподавательница даже очень удивлённо спросила, за что у меня всё это время стояли тройки. Так что диплом с четвёркой.

Дальше было ещё лучше: слетала на стажировку в Баку, курсовую со своим переводом защитила на отлично. Сессию закрыла за несколько дней — с английского люди стопками уходили на пересдачу, а я каким-то образом умудрилась получить четвёрку. Поняла, что переводить у меня получается лучше, чем просто разговаривать.

Я сначала металась: сравнивала, присматривалась к другим вариантам — и в итоге пришла. Мне всё было понятно, объяснения и логика ясные. Группа была весёлая, атмосферная.

Честно говоря, я раньше всегда считала, что заниматься надо «правильно» — как в школе, с теорией у доски. Мне казалось, что такой формат мне ближе. Но спустя время я поняла, что самым действенным был как раз твой формат: разговор и игра, а не школьная теория. Тот период с тобой — всё-таки лучший в моём английском: язык подтянулся, я реально заговорила.

Минус у группы был один: мы часто уходили на русский и подолгу ржали не по-английски. Хотя атмосферно, конечно. Если бы что-то советовать — может, чуть больше классической теории и построже с учеником, а потом уже переходить в разговорный режим. Теория грамматику подтягивает, но без разговорной практики говорить всё равно не начнёшь.

И ещё: для меня работа именно в группе оказалась самой действенной. Когда другие занимаются, я тоже занимаюсь. Так что рекомендую всем именно такой подход — и продолжай так же, не надо усложнять системами.

Мама решила заранее позаботиться о моём английском и отдала на дополнительные занятия: переживала, что нужных знаний в школе я не получу. Выбрали ближайшую к дому школу иностранных языков. Я прозанималась там пять лет: в группу постоянно добавляли новых студентов с уровнем ниже нашего, поэтому мы по полгода изучали Past Simple — новички приходили в течение всего года, и мы следовали принципу «повторение — мать учения». Знания у меня были шире, чем у одноклассников, но за пять лет дополнительных занятий я могла бы уметь больше.

Решили искать другое место и по рекомендации попали в школу, где сначала я занималась индивидуально: ребята моего возраста были в группе с уровнем сильно ниже, а до группы постарше я пока не дотягивала. С сентября начались занятия в группе, и через какое-то время мы встретились с Олесей. Она вела нашу группу, мне было комфортно — поэтому я и осталась.

Объяснения довольно ясные: если тема не шла, всегда находился новый способ её объяснить. Помогали живость и готовность — она не сидит на месте и не объясняет шаблонно, кажется, что у неё всегда есть силы, идеи и терпение. Она доверяла нам свои истории, мы многое про неё знали, и это давало ощущение, что мы не чужие люди и находимся здесь не только ради упражнений. Отдельно ценю желание менять формат, придумывать игры и тематические уроки: к занятию она относится как к событию, а не как к работе. Единственное, что мешало на первых порах, — непривычный для меня акцент, но это быстро прошло.

От прежнего опыта её занятия отличает неравнодушие: она не остаётся за дверьми класса после урока, с ней можно общаться как человек с человеком и за пределами обучения. У меня появилось понимание, что язык — это не математика, где есть правильный и ошибочный ответ. Ошибаться было безопасно, но она всегда направляла так, чтобы навык рос, как мышцы после спортзала.

Рекомендовала бы ребятам из Хабаровска и тем, кто живёт в Москве и ищет преподавателя онлайн: с ней мы заговорили и общались словно друзья в кофейне, а не учитель и двоечник.

Около восьми лет назад я случайно попала в группу и сначала сомневалась: индивидуальные или группа. В итоге группа стала чем-то большим, чем просто изучение языка. Потом были перерывы, а после них я с радостью возвращалась уже на индивидуальные.

У Олеси блестящее знание языка и дар найти подход к любому — плюс что-то вроде навыков психолога. С ней легко: без скучной зубрёжки и завала теорией мозг не сопротивляется. Она понимает с полуслова, даже когда я формулирую коряво. Я не боюсь выглядеть глупо — она ни разу не закатила глаза. Есть юмор и тёплые общие истории, которые остаются на годы.

Честно: лёгкость иногда может казаться «не очень эффективной». Для результата нужно больше практики — скорее ежедневно. Если желаемого прогресса нет, это скорее про мой темп и зону ответственности, а не про то, что преподаватель «не тянет».

Критики почти не нашла — разве что слишком хорошо меня понимает. Итог простой: я не променяю её ни на кого другого.

Конкретного преподавателя я не искала: меня просто записали в класс в Speak English, так я и попала к Олесе. Английский был для меня скорее хобби, чем обязанность.

Объясняет она ясно и понятно. Слушает учеников и быстро реагирует: я как-то сказала, что не люблю работать в парах, и группа довольно быстро от парной работы отошла. Атмосфера была дружественная и тёплая.

На занятиях много общения на английском, и от её энергии самой хочется говорить так же бегло. После урока мозг приходилось перестраивать с английского на русский — для меня это лучший признак, что мы действительно были в языке. И ещё она видит каждого: работают все по очереди, никто не остаётся в стороне.

Уровень у меня был очень низкий, а стал гораздо выше — это благодаря Олесе. Сейчас я занимаюсь у другого преподавателя, и там бардак с очередью ответов: задаёшь вопрос преподавателю, а отвечает другая ученица. У Олеси такого не было.

До Олеси у меня в школе было, наверное, шесть или восемь преподавателей — и с ней оказалось комфортнее всех. Дело не в том, что стало проще: мы просто не шли по шаблону, не брали один учебник и не двигались по нему тема за темой. Вместо тягостных текстов про «семью Билла», климат и Гавану у нас были живые темы. По-английски можно было говорить о личном и просто об интересном.

Отдельно скажу про настроение. У неё оно стабильно на высоте, и это очень заметно на фоне людей, у которых настроение живёт своей жизнью и легко перекладывается на ученика. Объясняет доступно, легко, с юмором, но при этом действительно учит, а не просто приятно проводит с тобой время. Для меня это разные вещи.

У других обычно было так: учебник, класс, домашка. Здесь — живой диалог и настоящее обучение. А ещё контакт с ней остался и после того, как я закончила учиться. Это я тоже ценю.

Первое, что я вспоминаю про эти занятия, — непринуждённая атмосфера. Не было строгой иерархии «учитель — ученик»: мы были равными участниками процесса, и высказать своё мнение или задать вопрос считалось совершенно нормальным.

Мне важно, что здесь не говорили «выучи, потому что надо». Всегда объясняли, зачем это нужно и как этим потом пользоваться. Дополнительные материалы, распечатки и задания делали процесс exciting. Темы мы обсуждали по-настоящему: Олеся не навязывает «правильный» ответ, а слушает и поддерживает разные взгляды.

Если коротко про сильную сторону — это безопасная комфортная среда, в которой хочется говорить, ошибаться и учиться. Именно этим занятия и отличались от школы: там жёсткая иерархия и обязанность, а здесь — понятное «зачем».

В эту школу до меня ходила сестра, поэтому родители отправили и меня. Задача была простая: подтянуть уровень английского — и для школы, и просто для себя.

Сразу как-то стало комфортно. Мне не было стыдно и неловко даже за ошибки на вводной встрече, а для меня это было важно. Объяснения были более чем ясны, для того возраста это отлично подходило. И после занятий я выходила скорее воодушевлённая, а не в убитом и уставшем состоянии.

Больше всего помогал Kahoot! — это всегда было очень интересно, да и вообще игровая форма. Занятия в группе, конечно, замедляли темп, но для того возраста это лучший вариант, чтобы ребёнку было интересно ходить.

Сильная сторона Олеси — находить подход и к детям, и к более взрослым людям, которых она тоже обучала. А занятия отличались какой-то своей волной с преподавателем, по-другому не объясню.

Что изменилось: я поняла, что занятия могут быть не только скучными, но и вполне интересными, а язык можно спокойно применить везде. Про себя скажу честно: разговорная часть и лексика у меня в порядке, а вот грамматика и все конструкции прям плохи в памяти. Рекомендовать вас точно можно для детско-подросткового возраста, чтобы ребёнок заинтересовался языком.

Я выбрала Олесю своим преподавателем, потому что у нас много общих тем для разговоров и мне нравится её подход к обучению. Нравятся занятия в формате диалога на актуальные темы — те, которые я смогу применять на практике. Хочу отметить, что даже материал урока она адаптирует под диалоговый формат.

Предыдущий преподаватель строго следовал темам уроков в учебнике и часто задавал вопросы, далёкие от реальности: отвечать на них было сложно и для бытового общения бесполезно. А зачастую диалога не было вовсе, и разговорной практики не хватало.

Мне нужен был английский для работы. Выбрала Олесю за хорошее профессиональное образование и опыт.

На занятиях всё понятно. Помогает лёгкость в общении, отсутствие морализаторства, доброжелательность и умение слышать потребности ученика. Из того же и минус: тебя легко уболтать и увести от темы, если ученику лень заниматься — тут нужен какой-то компромисс. Сильные стороны — отзывчивость и желание решить запрос ученика, классные профессиональные знания языка и произношение. От прежнего опыта отличает дружеская атмосфера, которая располагает к общению.

Что изменилось: мне стало проще воспринимать разговорную речь.

Рекомендовала бы тем, у кого проблемы с разговорной речью и большая зажатость: базовая лёгкость и дружеское общение очень располагают и помогают снять стресс. Особенно рекомендую такие уроки айтишникам: они в большинстве своём интроверты, и снять барьер в общении для них самое то.

Подтянуть язык я хотела давно, но по-настоящему меня подтолкнул скорый переезд: английский нужен и в повседневной жизни, и в работе, поэтому я искала не разовую помощь, а долгосрочное обучение.

Выбрала я вас по описанию: занятия не в строгой формальной форме, а живые и разговорные. Именно такой формат подходит мне больше всего.

Мне очень нравятся ваши объяснения. Я до сих пор периодически возвращаюсь к заметкам с урока: через ассоциации всё работает намного лучше, чем через длинные правила. Учить материал по таким шпаргалкам проще, чем зубрить простыню текста. И ещё помогают свобода и открытость в темах — само общение.

Что мешает? Только то, что я болтушка. В остальном ничего, разве что иногда мы идём в очень бодром темпе, и я не успеваю всё осознать. А сильная сторона — дружелюбная среда, понятные и своевременные объяснения, поддержка и отдача!

Раньше был школьный репетитор, и там не было никакой мотивации: строго по учебнику, и понимала я мало. Сейчас я сама заинтересована, уроки интереснее и с более интерактивными материалами. Большая часть урока — это общение, и для разговорного навыка именно это и необходимо: речь получается не скованная, а естественная. Правила вы подстраиваете под манеру и восприятие ученика.

Рекомендую всем! Даже муж теперь занимается немецким — завидовал моим занятиям английским с вами.

Английский я учила сама с пятого класса — и ничего не выходило. Олесю выбрала по голосу: он показался мне мягким и терпеливым, и этого хватило, чтобы решиться.

На занятиях мне всё понятно. Просто я такой человек, что одну тему мне нужно вдалбивать много раз и в разные периоды: сначала понять, а потом закрепить. Подход у Олеси как раз такой, как мне нужно.

Сейчас мне особенно нужен упор на listening — песни, видео. Иногда хочется, чтобы мы часами долбили только аудио, забив на грамматику. Грамматика тоже нужна, но меня тяготит: в диалогах я улавливаю пару слов, а остальное угадываю из контекста. Зато уроки с песнями очень весёлые.

Честно скажу: я немного выгорела, и на домашку и дополнительную учёбу нет ни желания, ни времени. Но сами занятия дают опору. Сильная сторона Олеси, определенно, терпение.

До этого у меня был только школьный опыт, поэтому сравнивать мне почти не с чем. Олесю я выбрала по описанию среди многих: откликнулась схожесть интересов, и это сразу располагает.

На занятиях нет давления, всё ненапряжённо — и от этого мотивация только сильнее. Не чувствуешь обязательства, поэтому и желания бросить не появляется. Есть гибкость. Но главное для меня — упор в разговор: мой барьер именно в говорении.

Писать критику, когда всё нравится, сложно. Из того, что можно улучшить: минусы скорее у платформы, попадаются специфичные задания. И мне хотелось бы больше грамматических конструкций, которые часто используются в английском: отработать их и научиться лучше строить предложения. А в целом формат без давления и с упором на speaking — это то, что мне нужно.

Английский мне нужен был профессиональный — для карьеры. Олесю я выбрала за произношение и за международный опыт, который был указан в анкете.

Объяснения ясные и простые, всегда под мою цель. Всё выстроено грамотно и без лишней воды. Отдельно ценю неформальное, личное общение и её истории: для меня человеческий контакт и интересное взаимодействие важнее, чем просто грамматика. Она всегда спрашивала моё мнение, и я могла высказываться на английском. Упражнения были разноплановые.

Искал преподавателя с большим опытом и хорошим знанием английского.

Ты терпеливый педагог и умеешь подстраиваться под разного клиента. Объяснения на уроке понятны. К урокам подходишь профессионально, всегда подготовлена — это сильное качество. Умеешь похвалить и поддержать, а для обучающегося это важно, хотя я к себе отношусь критически. Если понимаешь, что не зашло, быстро находишь другие решения прямо на уроке.

Из пожеланий: когда я отвлекаюсь на другие темы, возвращай меня в урок быстрее. Хотя понимаю, что иногда мне нужно с кем-то поговорить, а ты как психолог внимательно слушаешь и поддерживаешь. Ещё думаю добавить больше внимания разбору на видео — где именно у меня пробелы.

Главное — мне нравится продолжать обучение с тобой. Хорошо бы как-то повлиять на меня, чтобы подходил к занятиям усерднее, но это, наверное, уже про мою мотивацию.

Преподаватель мне нужен был не только как источник знаний. Скорее как вынесенная ответственность: с самим собой я всегда договорюсь сорвать план, а вот человека, которого не хочется подводить, подводить не станешь. У меня это включается после первых одной-трёх встреч.

С Олесей сложилось по-товарищески, и мне важно, что такое партнёрство не мешает занятиям, а наоборот делает их долгими. Объяснения ясные.

Про себя скажу честно: мне нужно многократное повторение. Одну тему хорошо бы пройти три-четыре раза, медленно, вглубь, чтобы от зубов отскакивало. Лучше две-три темы за полгода намертво, чем прыгать дальше и всё проваливать. Меня замедляет, когда новый урок — это сразу новая тема, а практики предыдущей было мало. И ещё: домашние задания я не делаю, это просто факт, дома их вытесняет всё срочное. Поэтому рабочий для меня вариант — практика прошлой темы на самом занятии или отдельный урок, где мы делаем домашку вместе.

Сильная сторона Олеси — адекватность и стабильность. Вовремя, связь в порядке, без хаоса. У меня был преподаватель из Эстонии: плохая связь, а потом человек просто пропал на полгода. Так что стабильность делает результат.

Что изменилось у меня: выросла ответственность, появилась система и периодичность, от которой нельзя просто так отступить. Для меня это социальный инструмент против собственной лени. Рекомендовал бы друзьям с такими же запросами.

Заниматься я начала, потому что появились и возможность, и время. Подробностей выбора уже не помню, но точно была рекомендация — возможно, от школы, возможно, от кого-то из сотрудников.

Мне всегда всё было ясно. А если было не ясно, всегда можно было спросить. Нравилось, что занятие живое: оно шло в моём ритме и, по сути, строилось на наших совместных историях и рассказах, которые рождались прямо на уроке. Вы очень позитивная и лёгкая — я это ценю в людях.

Что мешало мне в английском, я могу сказать только по прошествии времени, и это не связано с вашим подходом. Это барьеры в голове, стеснение. С вами я могла расслабленно хоть как-то говорить, а с другими людьми этот барьер есть до сих пор. Я знаю, что так бывает: человек может выучить все правила мира и так и не начать разговаривать с иностранцами.

Сильная сторона как специалиста — позитив и следование за учеником. Плюс опыт общения в другой стране: мне всегда было интересно, как вы там жили и общались. Что стоит подтянуть — не знаю, для меня ни в чём.

От прежнего опыта занятия отличались тем, что с вами было легко и позитивно. Не было того академического, учительского вайба, с которым я раньше сталкивалась. Вы изменили моё понимание: изучение языка может быть лёгким, живым и жизненным, а не только по учебнику и упражнениям.

Я искала преподавателя, чтобы подготовиться к ЕГЭ. Пришла по совету другой преподавательницы, и формат сразу показался мне комфортным и действенным.

Всё было доступно и ясно. Помогали заинтересованность в ученике и юмор: материал не был сухим, получался живой диалог. Подход был именно индивидуальный. Материала было много, а домашние задания разнообразные, вплоть до просмотра фильмов.

Минусов я не помню. Для меня Олеся очень хороший специалист.

Главное, что изменилось: язык перестал казаться мне непостижимым. Я увидела, что учить его можно с удовольствием и что практиковать стоит каждый день, просто внедряя язык в повседневную жизнь. Рекомендовала бы и тем, кто готовится к экзамену, и тем, кто приходит совсем по другой причине.